program “Od kritičkog mišljenja do kreativne komunikacije”

Novi edukacijski programi naše Udruge objedinjuju skills development, profesionalno usavršavanje nastavnika i tečaj kreativne komunikacije. Polaznici mogu usavršiti svoja znanja u upravljanju informacijama, logičkoj argumentaciji, kreativnom i kritičkom mišljenju, te poslovnoj komunikaciji, a program uključuje tri specifične cjeline obrađene kroz tri tečaja. Prijaviti se možete preko sljedeće poveznice.

1. Tečaj kreativne komunikacije

U današnjem ubrzanom i digitaliziranom svijetu, komunikacija je nikad jednostavnija, ali svejedno nam nedostaju osnovne vještine govorništva. Velika većina poslova se oslanja upravo na prijenos informacija i pravilnoj komunikaciji bilo s klijentima i suradnicima ili učenicima i studentima. Biti dobar govornik znači vladati situacijom i pronalaziti najbolja rješenja i upravo tome pristupa „Tečaj kreativne komunikacije“.

Ovo je intenzivni tečaj od 8 radionica koji pokriva osnove kreativne i poslovne komunikacije.

Kroz interaktivne radionice s naglaskom na praktične vježbe i razvijanje govorničkih vještina, program secira suvremene retoričke prakse, a polaznici razvijaju vještine kojima će postati bolji govornici i predavači.

Znanja i vještine koje tečaj pokriva su u prvom planu analitičko i kreativno razmišljanje kao ključne vještine 21. stoljeća po WEF-u (World Economic Forum), ali i vještine logičke argumentacije i usvajanje tehnika verbalne i neverbalne komunikacije.

Radionice u tečaju kreativne komunikacije:

1) Umijeće retorike: Upoznavanje polaznika s osnovama javnog govora i umijećem retorike

2) Uvjeravanje i manipulacija: Važnost uvjerljive komunikacije (ethos, pathos i logos)

3) Struktura javnog govora: Strategije govorništva

4) Razumijevanje publike i svrha govora: Važnost analize publike i svrhe komunikacije

5) Verbalna i neverbalna komunikacija: Usavršavanje tehnika te izgradnja samopouzdanja

6) Kreiranje učinkovitog govora: Strukturiranje i uvježbavanje javnog govora

7) Analiza i kritika govora: Kako analizirati i kritički promišljati o govoru

8) Završna prezentacija javnog govora: Prezentacija naučenih vještina pred publikom

2. Tečaj kritičkog i kreativnog mišljenja za nastavnike/učitelje i roditelje

Među deset vještina (soft skills) koji će vam biti potrebni 2030. godine, a to tvrdi Svjetska banka,  jedna od najvažnijih jest KRITIČKO MIŠLJENJE. Već danas uz pomoć dostupne digitalne tehnologije, vama i vašim učenicima nije problem doći do gotovo bilo koje informacije. Stoga, učenje informacija i nema toliko smisla. Danas nam je potrebnije upravljanje informacijama, kvalitetno korištenje dostupnih informacija, razlikovanje interpretacije i činjenice, logičko povezivanje i mnoštvo toga što je sadržano upravo u KRITIČKOM MIŠLJENJU.

Ovaj će vas tečaj upoznati s osnovnim znanjima o kritičkom mišljenju te kako vaše učenike/djecu naučiti kako misliti, a ne što misliti. Svaka radionica je kombinacija interaktivnog predavanja i radionice s konkretnim primjerima iz prakse.

Radionice u tečaju KRITIČKOG I KREATIVNOG MIŠLJENJA:

1) Što je kritičko mišljenje?
Upoznavanje sudionika s onim što kritičko mišljenje uistinu jest i kako ga koristiti.

2) Možemo li djecu/učenike navikavati na kritičko mišljenje?
Ne samo možemo li, nego kako možemo, ali i zašto bi morali djecu navikavati na kritičko mišljenje.

3) Strategije kritičkog mišljenja?
Upoznavanje s osnovnim strategijama kritičkog mišljenja kao što su: postavljanje pitanja, prikupljanje informacija, analiziranje i procjena, razmatranje konteksta te prepoznavanje pretpostavki i predrasuda uz upute kako te strategije koristiti u nastavi.

3) Formalna i neformalna logika kao temelj kritičkog mišljenja
Kratko upoznavanje s osnovama formalne i neformalne logike kroz primjere i praksu.

 4) Što je kreativno mišljenje i kako je povezano s kritičkim?
Koliko su ova dva mišljenja povezana i kako ih poticati kod djece od razredne nastave pa od srednje škole?

5) Neki od metodičkih modela za razvoj kritičkog mišljenja
Zajednica filozofskih istraživača, Sokratova metoda, R. W. Paulova verzija Sokratska dijaloga,  Metoda priča i biografskog učenja…

6) Igre i priče u radionicama za kritičko i kreativno mišljenje
Kroz interaktivnu radionicu sudionici će se moći upoznati sa igrama pogodne za uvježbavanje mislećih vještina, te kako i koje priče koristiti s istim ciljem.

7) Kritičko mišljenje kao kvalitetna medijska pismenost
Medijska pismenost je sposobnost primjene vještina kritičkog mišljenja na poruke, znakove i simbole koji se prenose masovnim medijima.

8) Je li kritičko mišljenje manipulacija?
Kritičko mišljenje mora biti neutralno i jedino što propagira i podučava je razumsko refleksivno mišljenje. Kroz radionicu ćemo ustanoviti koliko kritičko mišljenje može biti manipulativno i koliko nas može zaštititi od manipulacije.

3. Tečaj za učitelje i nastavnike: „Emocionalno i društveno područje u nastavničkom poslu“

U istraživanjima koje smo proveli među hrvatskim učiteljima i nastavnicima u sklopu projekta LOOP, jasno je kako su naši učitelji globalno zadovoljni sa svojim znanjem iz predmeta koji predaju. Svoja znanja iz didaktičko pedagoškog područja kao i administrativna znanja ocjenjuju pozitivnom ocjenom. Međutim, sa znanjima iz psihološko-emocionalnog i socijalno-društvenog područja nisu zadovoljni. Navedena dva područja su zanemarena u školovanju naših učitelja i nastavnika. Upravo tu prazninu ovaj tečaj ispunjava i to uz interaktivan i teorijsko-praktični pristup. Radionice su usmjerene na dodatno poboljšanje osobnog nastavničkog usavršavanja, ali rezultira i većim samopouzdanjem samih učitelja i nastavnika u različitim sferama njihovog rada.

Tečaj se sastoji od 9 interaktivnih radionica:

1) Uvod u zanemarena, a važna područja u učiteljskom poslu: Osnovne psihološko-emocionalnog  i socijalno-društvenog područja u učiteljskom poslu.

2) repoznavanje motivacije, poticanja i samorefleksija vlastita rada: Cilj radionice je usmjeravanje nastavnika na održavanje pozitivne motivacije, dodatne poticaje te upoznavanje sa refleksijom svog učiteljskog rada.

3) Autoritet i samopouzdanje u razredu: Radionica odgovara na pitanje kako postati i zadržati učiteljski autoritet te samopouzdanje u nastavi.

5) Pitanje stresa u učiteljskom poslu: Radionica odgovara na pitanja kako se nositi sa svim obavezama i stresom koji učiteljski posao nosi sa sobom.

6) Osobni i profesionalni život: Radionica pokušava odgovoriti na pitanje Može li se i kako odvojiti osobni život i život nastavnika/učitelja?

7) Upravljanje razredom i postavljanje discipline: Upoznavanje s različitim načinima uspješnog vođenja razreda.

8) Snalaženje s različitim učenicima: Kratki prikaz različitih vrsta rada s učenicima različitih potreba.

9) Rad s roditeljima: Nastavnici danas tvrde kako je najteži dio posla rad s roditeljima. U ovoj radionici usmjeravamo se upravo na različite pristupe u direktnom radu s roditeljima i skrbnicima.

10) Rad s ostalim (lokalnim) dionicima: S kim učitelj u svom profesionalnom životu mora surađivati? Radionica razmatra različite načine na koje se treba postaviti u svim tim suradnjama i kako ih usmjeriti prema zajedničkom boljitku.